0+

КОНСПЕКТ в средней группе Тема: «Домик»

Программное содержание:

 

1.    Изобразительная задача: Учить изображать домик, передавать строение; закреплять знание о формах (треугольник, квадрат, прямоугольник); величине - больше, меньше, равно; цвете; располагать окна в два ряда на одном расстоянии друг от друга.

2.    Техническая задача: закрепление умения правильно держать ножницы, вырезать аккуратные линии, отрабатывать приемы прямого и  косого реза.

3.     Воспитательная (или развивающая) задача: Формировать аккуратность.

 

Оборудование для занятия:

Бумага, ножницы, карандаш, салфетка, клейстер (имена детей подписать накануне); образец воспитателя (в 1,5 раза больше детского листа); подготовленные детали (полоски); кисти, стаканчики, индивидуальные подносы с вырезанными деталями.

 

Ход:

1 часть:

А) Цель: собрать внимание детей,  заинтересовать,  сообщить тему.

- Дети послушайте, какое стихотворение я вам прочитаю:

Вот стоит высокий дом.

Обойдём его с трудом,

Обежим, объедем

И зайдём к соседям.

Дом в окошках – словно сыр.

Много-много в нём квартир.

Б)  Рассматривание предмета

 Цель: рассмотреть части предмета или на образце, определить форму каждой части и цвет, место расположения мелких частей по отношению к крупным деталям.

Я делала рассматривание для домика.

- А теперь посмотрите, какой я сделала дом. Давайте рассмотрим домик вместе (стена, крыша, окошки): какого цвета стена? (желтого); какой она формы? (прямоугольник); какого цвета окошки? (синего), какой они формы? (квадрат), где расположено окно? (в центре стены); что меньше (окно меньше стены); какого цвета крыша? (красного), какой она формы? (треугольник), где расположена крыша?  (сверху над стеной).

В)  Показ способа наклеивания

Цель: последовательно и подробно описать свои действия, объясняя показ способов изображения.

- Ребята, в начале мы размещаем наш домик там, где он будет приклеен, то есть мы разместим сначала стену в центре листа, сверху разместим крышу, а затем окна в центре стены.

 -А сейчас я вам покажу, как правильно вырезать домик. Вначале я возьму прямоугольник, это - стена нашего дома, потом возьму квадратной формы лист и разрежу его по косой начерченной линии пополам. Что получилось? (получилась крыша). Для этого я беру ножницы, большой и средний пальцы вставляю в колечки ножниц, указательным придерживаю лезвие. Ставлю ножницы на край листа и придерживаю левой рукой лист, раскрываю лезвие и продвигаю по начерченной линии. У меня получилась крыша. Теперь я должна сделать окна: возьму узкую полоску и отрежу по начерченной линии. Для этого, как я уже делала, мне нужно взять ножницы, большой и средний пальцы вставить в колечки ножниц, указательным  придержать лезвие. Ставлю ножницы к прочерченной линии узкой бумаги, придерживая левой рукой полоску, раскрываю лезвие и продвигаю по начерченным линиям. Затем полученные детали надо разложить. Как это сделать? Показываю: все детали кладу  цветной стороной вниз, потом я возьму кисточку и набираю клейстер, лишнее убираю о край розетки и намазываю основу домика  от центра до края. После того как намазали, основу домика взять двумя пальчиками и положить на то место, где она должна лежать, далее также приклеиваем крышу и окна. В завершение готовый домик прижимаем салфеткой.

Г)  Закрепление последовательности работы

Цель: вспомнить о последовательности работы.

- Ребята что мы вначале сделаем?  В начале мы рассмотрим детали: где у нас будет стена, крыша, окна. Затем мы вырезаем детали,  потом их раскладываем на листе и приклеиваем.

2 часть:  Самостоятельная работа детей

Методические приемы: музыкальный фон, индивидуальный показ на своем листочке бумаги, поощрение, напоминание, указания, руководство общим темпом работы, напоминание об окончании работы.

3 часть: Анализ детских работ

Цель: поговорить о положительных сторонах детских работ и о допущенных ошибках.

- Ребята, а давайте найдем работу, где все красиво вырезано.

- Ребята, а сейчас найдите работу с аккуратно наклеенными деталями.

- Найдите работу с ошибкой.

-Ребята, посмотрите, какие у нас с вами красивые домики получились. А у тех, у кого были ошибки, в следующий раз сделают красивее. Молодцы!