0+

Конспект физкультурного досуга по теме: «Пожарная безопасность»

 

Задачи:

 

• Образовательные:

 

познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.

 

• Развивающие:

 

развивать познавательные способности.

 

• Физкультурно- оздоровительные:

 

Закрепить основные движения: бег с высоким подниманием колена, ходьба по кубикам с сохранением равновесия, подлезание боком.

 

• Воспитательные:

 

воспитывать у детей чувство товарищества, дружелюбия, уважения, благодарность людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

 

Цели:

 

• Формировать у детей знания о правилах пожарной безопасности.

 

• Дать детям понятие о пользе и вреде огня.

 

• Развивать понятие быть всегда осторожными с огнем.

 

• Создать радостное настроение.

 

Аттрибуты: Изба, огнетушители , маски, трубы, мягкие игрушки детей, дуга,кубики, гимнастическая скамейка, обручи.

 

В: Ребята! Слово «пожар» вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать или видеть последствия разбушевавшейся стихии. Огонь- давний друг человека, с его помощью совершается очень много полезных дел. Он верно служит людям в повседневной жизни и на производстве.

 

-Давайте вместе вспомним, где человек не может обойтись без огня?

 

(При приготовлении обеда, при работе кузнецов, сварщиков). Выслушиваются высказывания детей.

 

Много полезных дел совершается с использованием огня в жизнисовременного человека. Но случается, что из верного друга огонь можетпревратиться в беспощадного врага и уничтожить в считанные минуты то,что создавалось долгими годами упорного труда:

 

Да, огонь бывает разный,

 

Бледно-желтый, ярко-красный,

 

Синий или золотой,

 

Огонь добрый, огонь злой.

 

 

 

Очень опасна разбушевавшаяся огненная стихия – ПОЖАР. При пожаресгорают вещи, квартиры, дома, леса, а главное – гибнут люди.

 

-Как же возникают пожары? (Выслушиваются высказывания детей).

 

В: очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят влесу или вблизи строений. Люди иногда забывают потушить огонь и тогда,раздуваемые ветром, искры разлетаются на большие расстояния, образуяновые очаги пожара. Нередко дети играют на чердаках или в подвалах жилыхдомов. Не задумываясь о последствиях, они пользуются спичками, зажигаютсвечи, разводят костры.

 

-У меня, ребята, есть волшебная шкатулка, а в этой шкатулке лежит … (открываю шкатулку с коробком спичек) –коробок спичек!

 

 

 

Перед нами коробок,

 

Он похож на теремок,

 

Злой волшебник в нем живет,

 

Недовольный пряча взгляд,

 

Непослушных ждет ребят.

 

Как начнет он их просить:

 

«Можно с вами мне дружить?

 

Я веселый огонек,

 

Стал мне тесен коробок!

 

Разве трудно спичку взять, -

 

Отпустить меня гулять?

 

Буду бегать и шалить,

 

Всех могу развеселить!»

 

Очень хитрый огонек!

 

А ребятам невдомек,

 

Что дружить с таким нельзя,

 

Спички прячутся не зря!

 

В: - Все, надеюсь, поняли, что со спичками играть нельзя? Уберу скорее коробок подальше.Воспитатель кладет коробок спичек на полку, вдруг появляется Спичка.

 

Вход Спички под музыку.

 

Спичка: Здравствуйте! Меня зовут Спичка! Ребята, почему вы не хотите со мной дружить? У меня ко всем очень теплые чувства и со всеми горячие отношения! Вы знаете, как со мной весело! Мой огонь такой яркий и так задорно вспыхивает, что хочется меня зажигать ещё и ещё! А давайте, что-нибудь подожжём?!(Ответы детей)

 

В: Нет, Спичка, ни в коем случае! Наши дети знают твёрдо, что со спичками играть нельзя! А ещё наши дети знают пословицы, вот послушай.

 

Агата: спички не тронь, в спичках огонь!

 

Элиза: спичка - невеличка, а огонь - великан!

 

Мирон: не шути с огнём - обойдешься!

 

Риана: слезы пожара не тушат!

 

Спичка: Ну раз так, я сама сейчас что-нибудь подожгу!

 

Воспитатель: Ай-яй-яй, что же делать, ребята? Надо срочно звонить в пожарную часть, пока беды не случилось. Знать каждый должен гражданин, пожарный номер .... (01)

 

Вход пожарной машины.

 

Пожарная машина: - Так, так, так! Что здесь происходит? Пожар?

 

Воспитатель: - Нет, нет. Пожара пока нет. Мы так напугались, что Спичка нам тут устроит пожар, и хотели уже позвонить по номеру 01, а вы сами к нам приехали.

 

Пожарная машина: - Ах, ты вредная Спичка! Сейчас как затушу тебя, как залью тебя водой! Будешь знать, пугать детишек.

 

Спичка: Ой-ой, не губите меня, не заливайте меня водой! Огонь ведь может быть и полезным! Давным-давно человек добыл огонь. Огонь является помощником: спичками зажигают газовую плиту, свечу, камин. А давайте лучше дружить?!

 

Воспитатель: - Хорошо, Спичка, мы будем с тобой дружить, но пообещай, что не будешь ничего поджигать и подговаривать детей играть с тобой.

 

Спичка: - Обещаю!

 

Воспитатель: - Как хорошо, что наши дети очень умные и хорошо знают, что нельзя баловаться со спичками.

 

Пожарная машина: - А вот сейчас проверим, какие вы умные! (Обращается к детям.) Загадки отгадывать умеете? (Ответы детей)

 

Сейчас мы со Спичкой будем загадывать вам загадки, а вы должны отгадывать.

 

Загадки.

 

Воспитатель: - Я тоже хочу загадать загадку.

 

Что за парень здоровенный? —

 

В форме он, а не военный,

 

В каске, как артиллерист,

 

Со стволом, а не танкист?

 

Если где-то вдруг случайно,

 

От огня грозит беда,

 

Этот паренек отчаянный

 

Сразу поспешит туда.

 

Ловко прыгнет он в окошко,

 

И спасет детей и кошку,

 

Победит огонь коварный,

 

Потому что он — …

 

- Какой должен быть пожарный?(Ответы детей)

 

 

 

В: А теперь, дети мы поиграем в подвижную игру и будем готовиться стать сильным и смелым, как пожарный. А что для этого нужно? (Ответы детей). Да, заниматься физкультурой!

 

Ход:

 

В: На лошадку сядьте, дети,

 

В гости дружно мы поедем

 

Мы поедем за леса,

 

Где ждут нас зайчик и лиса.

 

Дети выполняют бег с высоким подниманием колена.

 

В: Ой, преграда на пути

 

Как нам речку перейти?

 

Камни из воды торчат -

 

Быстро выстроимся в ряд.

 

Мы по камушкам пройдем,

 

Дружно речку перейдем.

 

Дети идут по кубикам, сохраняя равновесие.

 

В: Что за чаща, бурелом?

 

Вдалеке я вижу дом.

 

Нужно низко наклониться,

 

Чтоб за сук не зацепиться.

 

Дети выполняют подлезание под обручами сначала одним, затем другим боком.

 

В: Вот доска через овраг

 

Подтянитесь на руках.

 

Дети выполняют подтягивание на руках по гимнастической скамейке.

 

В: Вот и добрались мы с вами.

 

Что здесь? Домик перед нами.

 

Этот домик не простой,

 

Этот домик ледяной.

 

Весь сверкает и искрится

 

Кто же здесь живет?

 

Дети: Лисица.

 

В: правильно, в таком домике живет лиса. И сейчас вы превратитесь в лисичек. Дети выполняют бег на носочках.

 

В: Мы по лесу пробежали,

 

Снова домик перед нами.

 

Этот дом не ледяной,

 

Этот домик лубяной.

 

Постучимся: тук – тук – тук.

 

Кто откликнется на стук?

 

Дети: зайчик.

 

В: Правильно – зайчик. Попрыгайте, как зайчики.

 

Дети выполняют прыжки на двух ногах.

 

В: Ну – ка, детки, отгадайте загадки:

 

1. С хозяином дружит

 

Дом сторожит,

 

Живет под крылечком,

 

А хвостик колечком.

 

(Собака)

 

Дети встают на четвереньки и «виляют хвостиками».

 

2. Летом бродит без дороги

 

Между сосен и берез,

 

А зимой он спит в берлоге,

 

От мороза прячет нос.

 

(Медведь) .

 

Дети ходят по залу на внешней стороне стопы.

 

3. Белые перышки,

 

Красный гребешок.

 

Кто это на колышке?

 

(Петушок) .

 

Дети шагают, высоко поднимая колено, а руками имитируют взмахи крыльев.

 

Воспитатель: Побывали мы в гостях –

 

Нужно возвращаться.

 

Всех мы видели зверят –

 

Пора и возвращаться.

 

Дети топающим шагом выходят из зала.