0+

Конспекты бесед для занятий из серии «Здоровье»

 

1. Как устроено тело человека

 

Программное содержание: Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека имеет значения для человека.

 

Ход беседы

 

Ребята, сегодня мы непосредственно на себе узнаем, зачем человеку нужны те или иные органы. Вы различаете, что называется частью тела и что органом? (ответы детей)

 

У животных всего три части тела: голова, туловище и хвост. Давайте посмотрим, какие части тела есть у человека.

 

Игорь, подойди ко мне. Что у нас находится в верху? (ответ детей - голова). Головой называют часть тела на которой находятся все органы чувств и в которой находится головной мозг. Зачем она нужна? (думать, дышать, есть, разговаривать и т. д.)

 

Ниже находится туловище. Какие органы есть на туловище? (руки, ноги).

 

Есть ли у человека хвост? Сейчас посмотрим (шутка) Нет. А у животных есть. Бывает, что и дети рождаются с хвостиками, но у наших детей хвостиков нет.

 

Узнаем, зачем же человеку руки. Маша, подойди ко мне. Убери руки назад, за спину, и возьми со стола книгу. (Денис пытается выполнить просьбу) Не поворачивайся. Зачем тебе руки? (чтобы брать предметы, рисовать, кушать, играть мячом, игрушками и т. д.).

 

А теперь походите все по комнате, только без ног (дети предпринимают какие то попытки, но все они оканчиваются неудачей).

 

Зачем нам ноги? (чтобы ходить, бегать, прыгать, плавать и т. д.).

 

Скажите, есть ли у нас хоть одна часть тела не нужная? (нет).

 

Все части тела человека нам очень, очень нужны (дети рассматривают иллюстрации тела человека).

 

 

 

2. Слушай во все уши

 

Цель: дать знания об органах слуха; закрепить правила ухода за ушами.

 

Ход беседы:

 

В: Доброе утро, ребята.

 

Ответы детей. (Доброе утро, здравствуйте)

 

В: Ребята, а как вы поняли, что мы с вами друг друга поприветствовали?

 

Ответы детей. (Мы услышали)

 

В: С помощью чего вы услышали?

 

Ответы детей. (Ушей).

 

В: Значит, для чего нам нужны уши?

 

Ответы детей. (Чтобы слушать).

 

В: Закройте уши, а я скажу вам фразу, посмотрим, услышите вы или нет.

 

Дети закрывают уши, воспитатель произносит любую фразу, дети открывают уши.

 

В: Что я у вас спросила? Вы не услышали? Почему?

 

Ответы детей.

 

В: У человека для улавливания и различения звуков существует специальный орган – ухо. Уши служат для того, чтобы слышать, а значит и разговаривать. С помощью слуха человек слышит все те звуки, которыми наполнен наш мир. Наши уши могут слышать не только громкие звуки, но и тихие, Дети, скажите, сколько у вас ушей?

 

 

 

Ответы детей. (Два)

 

В: На самом деле у каждого человека 6 ушей: 2 наружных уха, два средних уха и два внутренних уха.

 

В: Ребята, а что нужно делать, чтобы наши уши не болели и слух оставался хорошим?

 

Ответы детей.

 

В: Нужно знать и выполнять такие правила:

 

- не ковырять в ушах;

 

- не допускать попадания воды в уши;

 

- защищать уши от сильного ветра;

 

- защищать уши от сильного шума;

 

- не втягивать в себя слизь из носа;

 

- сильно не сморкаться.

 

В: Ребята, за ушами надо ухаживать, так же как и за всем телом. И тогда ваши ушки будут всегда здоровы!!! Как вы думаете, чем чистят уши?

 

Ответы детей.

 

В: Ватные палочки не рекомендуется использовать при чистке ушей и детям, и взрослым. Уши нужно промывать водой с мылом и вытирать полотенцем.

 

В: А если ушки заболели, как надо поступить?

 

Ответы детей.

 

В: Правильно, надо сразу же обраться к врачу. Берегите, ребята, свои уши и тогда вы услышите великое множество звуков природы, окружающей вас, и сможете общаться друг с другом, а это самое главное для человека.

 

 

 

3. Нос

 

Цель: Раскрыть тему для чего нужен нос.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл Буратино. Но что-то он грустный, голову опустил, нос «повесил».

 

-Давайте спросим его: «Что ты, Буратино , не весел, что ты нос свой «повесил?»

 

Буратино: Да вот, никак не могу отгадать одну загадку, может быть мне ребята помогут?

 

Загадка:

 

Он бывает самым разным:

 

Добрым, вредным, гордым, важным,

 

Длинным, маленьким, горбатым,

 

Толстым, тонким, конопатым…    (нос).

 

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужен нос? (для дыхания, помогает чувствовать и различать запахи).

 

-А что было бы, если бы не было носа?

 

Воспитатель: Давайте мы с вами проведём небольшой опыт:

 

1.Зажмите нос пальцами и попробуйте рассказать стихотворение (если не дышать носом, то начинаешь задыхаться).

 

2.Сделайте несколько глубоких вдохов ртом (когда дышишь ртом, можно застудить горло).

 

3.Сделайте вдох носом (когда дышишь носом, воздух согревается и в горло попадает уже тёплым).

 

Физкультминутка:

 

Раз – подняться, потянуться,

 

Два – согнуться, разогнуться,

 

Три – в ладоши три хлопка,

 

Головою три кивка.

 

На четыре – руки шире,

 

Пять – руками помахать

 

И на место тихо встать.

 

-Что для носа полезно? (содержать нос в чистоте, сухим, не простужать).

 

-А что вредно? (нельзя ничего засовывать в нос, ковырять нос пальцем).

 

-Почему?  (ответы детей).

 

 

 

4. Нам без рук не обойтись

 

Цель: Формировать представления детей о том, что руки- важная часть человеческого тела. Совершенствовать координацию движений рук.

 

Ход беседы

 

Воспитатель. Здравствуйте, дети! Подойдите все пожалуйста ко мне. Сегодня у нас беседа будет интересной, необычной. Что мы будем сегодня делать, и о чем говорить подскажет вам загадка.

 

Загадка.

 

Оля ягодки берет по две, по три штучки
А для этого нужны нашей Оле.... (Ручки)

 

Воспитатель. Вы, молодцы, правильно догадались.
Дети, давайте поздороваемся с вами с помощью рук. Дети жмут друг другу руки.
Воспитатель. Что вы чувствуете пожимая руки?
Дети.(Тепло). Правильно, здороваясь, мы вместе с теплом наших рук передаем друг другу любовь, хорошее настроение, пожелание здоровья.
Воспитатель. Сегодня мы с вами будем говорить о наших помощниках-руках. 
Воспитатель. Ребята скажите, зачем человеку руки? (Ответы детей)
Сколько у каждого из вас рук? (Две)Как они называются? (Ответы)
Давайте с вами поиграем в игру: "Правая, левая"
(Дети показывают правую и левую руки)
Воспитатель. Дети а что могут делать наши руки?
Дети. Рисовать, лепить, есть, умываться, причесываться, убираться, играть и многое другое.

 

Проводится физкультминутка "Дом"

 

Я хочу построить дом (Руки сложить домиком и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нем (Пальцы обеих рук соединены в кружочек)
Чтоб у дома дверь была (Ладони рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальцы
Чтоб вокруг забор стоял
Пес ворота охранял (Соединяем руки в замок и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шел (Сначала поднимаем руки вверх пальцы" растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвел! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальцы-"бутон тюльпана"
Воспитатель. Да ребята многое умеют ваши руки!
(Высыпаю на пол игрушки, кубики, даю задание детям)
Соедините за спиной пальцы рук в замок и попробуйте собрать кубики и построить что-нибудь.
(Дети пытаются выполнить задание). Не получается?! Да, ребята без наших помощников-рук мы ничего не сможем сделать. Наши руки все умеют!

 

5. Полезные привычки

 

Цели : Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 

 

Посмотрите, дети на здорового человека. (Показ плаката)

 

Какой он? (Красивый, сильный, подтянутый).

 

Вы хотите быть похожими на него? Почему?

 

Каждый твердо должен знать:

 

Здоровье надо сохранять.

 

Нужно правильно питаться,

 

Нужно спортом заниматься.

 

Руки мыть перед едой,

 

Зубы чистить, закаляться

 

И всегда дружить с водой.

 

И тогда все люди в мире

 

Долго- долго будут жить.

 

И запомни: ведь здоровье

 

В магазине не купить!

 


∙ Когда нужно мыть руки. (Перед едой, после игр, после туалета).

 

            ∙ Как часто нужно чистить зубы?

 

∙ Как часто нужно подстригать ногти?

 

∙ Как часто нужно мыть уши?

 

∙ Как часто нужно менять нижнее бельё?

 

∙ Как часто нужно мыться?

 

∙ Почему свою мочалку, расчёску, зубную щётку нельзя давать

 

  пользоваться друзьям, родным?

 

 

 

Педагог предлагает детям рассказать стихотворения о предметах личной гигиены.

 

Мыло:

 

Мыло душистое, белое, мылкое,

 

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

 

Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло –

 

Мыло тебя, наконец-то отмыло.

 

У мыла есть забота

 

Мыло ходит на работу.

 

Сашу мылит, отмывает,

 

Часто в гости приглашает,

 

Приглашение принимай,

 

Мыло ты не забывай.

 

Полотенце:

 

Махровое, душистое, мягкое, пушистое.

 

Любит воду промокать, где что влажно вытирать.

 

Мочалка:

 

Вот раскинулась мочалка,

 

Ей своей спины не жалко.

 

Пенит, мылит, отмывает,

 

Телу чистоты желает.

 

Ты с мочалкою дружи,

 

Где что грязно - ей скажи.

 

- Грязь на теле? Не беда!

 

Ототрёт всё без труда.

 

Зубная щётка:

 

Я щётка-хохотушка,

 

Зубам твоим подружка.

 

Люблю всё убирать,

 

Мести и вычищать.

 

Тюбик с зубной пастой:

 

 Здравствуйте, друзья!

 

Я - тюбик.

 

И совсем я не опасен.

 

Мятный запах мой прекрасен.

 

Я не жадный, - говорю.

 

Пасту всем свою дарю.

 

Чтоб улыбка засияла белизной,

 

Вы, ребята, подружитесь и со мной!

 

 

 

Торжественное обещание:

 

Чтоб в грязнулю и неряху

 

Мне не превратиться,

 

Обещаю каждый день чисто-чисто ... (мыться)

 

Быть хочу я очень чистой,

 

А не чёрной галкой,

 

Обещаю я дружить с мылом и ... (мочалкой)

 

А ещё, два раза в сутки

 

 Обещаю чистить ... (зубки)

 

Обещаю всем кругом

 

Быть послушным малышом.

 

Ходить чистым и опрятным,

 

Очень, очень ... (аккуратным).

 

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все знаете правила личной гигиены.

 

 

 

6. Виды спорта

 

Цель: закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; кругозора детей.

 

Ход беседы:

 

Воспитатель: - Как называются люди, которые свою жизнь посвятили спорту? (ответы детей)

 

Воспитатель: - Да, люди, которые посвятили свою жизнь спорту, называются спортсменами.  Сегодня мы поговорим о спорте и спортсменах. Давайте с ними познакомимся. (Воспитатель предлагает вниманию детям карточки, на которых  изображены спортсмены в различных видах спорта.)

 

- Вы знаете, что существуют разные виды спорта – зимние и летние.

 

Воспитатель: Чтобы стать настоящим спортсменом, требуется много сил, энергии, здоровья, труда и желания. Настоящий спортсмен, в ходе тренировок  приобретает много качеств: выносливость, силу, ловкость, меткость, быстроту, грациозность, стройную фигуру, правильную осанку.

 

Воспитатель: Правильно, изо дня в день, с утра до вечера, жизнь спортсмена проходит в тренировках. Спортсмены бегают, прыгают, работают с разным спортивным инвентарем: мячами, скакалками, коньками, лыжами и т.д.,  но не все могут стать спортсменами. Одним -  не хватает упорства, желания, другим -  не позволяет здоровье. Но  это совсем не означает, что вы не должны дружить со спортом. Пусть вы не станете знаменитыми спортсменами,  но вы же хотите быть быстрыми, ловкими, выносливыми?

 

Воспитатель: Какой вид спорта вам нравится, и какой спортивный инвентарь используется в этом виде спорта? (Ответы детей.)

 

- Однако не все знают, чтобы добиться этих качеств, спортсмены много и постоянно тренируются. Дети, а что такое тренировка? Каких качеств, спортсмены добиваются тренировками? (Ответы детей.)

 

Воспитатель: - Каким спортом вы хотели бы заниматься? (Показ фотографий спортсменов, того вида спорта, который нравится ребенку.) Дети называют вид спорта, инвентарь, который будет необходим.

 

Воспитатель: -  Из нашей беседы вы поняли, что спорт – это, прежде всего, физические упражнения, только более сложные и подчиненный строгим правилам. Физические упражнения являются основой физкультуры, но о физкультуре мы поговорим с вами в следующей беседе.

 

   

 

Кинешь в речку – он не тонет.

 

Бьешь о стенку – он не стонет.

 

Будешь оземь кидать -

 

Станет кверху летать. (Мяч)

 

Мне загадку загадали, это что за чудеса?

 

 Руль, седло и две педали,

 

 два блестящих колеса.

 

У загадки есть ответ: это мой… (велосипед)

 

В него воздух надувают

 

 И ногой его пинают. (Футбольный мяч)

 

По пустому животу

 

 Бьют меня невмоготу;

 

Метко сыплют игроки

 

Мне ногами тумаки.

 

Михаил играл в футбол

 

 И забил в ворота … (гол)

 

Когда весна берет свое

 

И ручейки бегут звеня,

 

Я прыгаю через нее,

 

А она через меня. (Скакалка)

 

Две полоски на снегу

 

Оставляю на бегу.

 

Я лечу от них стрелой,

 

А они опять за мной.  (Лыжи)